習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào),，要“以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基,，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐”,，這為教育強(qiáng)國建設(shè)和教育如何服務(wù)國家富強(qiáng)、人民幸福提供了根本遵循,。為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng),、民族振興、人民幸福,，必須凝心聚力建設(shè)教育強(qiáng)國,，使我國成為具有強(qiáng)大人才培養(yǎng)能力、服務(wù)貢獻(xiàn)能力,、教育國際競爭力的國家,，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力人才支撐。
1.夯實(shí)理想信念的堅(jiān)實(shí)根基
理想信念是人生的精神之鈣,，是政黨強(qiáng)大,、國家富強(qiáng)的精神支柱，對(duì)培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有舉旗定向的作用,，也為抵御意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)保障,。通過加強(qiáng)思想道德教育、深化歷史認(rèn)知教育,、開展社會(huì)實(shí)踐教育等形式,，切實(shí)增強(qiáng)理想信念教育,，補(bǔ)足精神之鈣，可以為國家富強(qiáng),、民族振興扎牢信仰之根,、凝聚精神力量。
加強(qiáng)思想道德教育,。思想道德教育具有凝心聚力,，使理想信念入腦入心等作用，是切實(shí)增強(qiáng)理想信念教育的關(guān)鍵之舉,。為此,，要將“民族復(fù)興”作為思想政治教育的著力點(diǎn)，以初心使命涵育擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任的時(shí)代新人,，將思想道德教育與生活日常相融通,，打造日常性、長期性,、互動(dòng)性的理想信念教育,；堅(jiān)守為黨育人,、為國育才的歷史責(zé)任,，著眼于黨和國家發(fā)展的需要，將思想道德教育滲透到全學(xué)段,、各學(xué)科中,，發(fā)揮思政教育咨政育人、服務(wù)社會(huì)等重要作用,；緊扣立德樹人的根本任務(wù),，以思想道德教育夯實(shí)理想信念之基，將堅(jiān)定理想信念的豐富內(nèi)涵,、重大意義,、實(shí)踐要求等講清楚、講透徹,，增強(qiáng)受教育者對(duì)理想信念的感悟理解,，進(jìn)而將其內(nèi)化為對(duì)黨和國家的情感歸屬、為中華民族偉大復(fù)興奮斗終身的價(jià)值追求,，積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),。
深化歷史認(rèn)知教育。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，“歷史是最好的教科書,，也是最好的清醒劑”。學(xué)史才能明理,、增信,、崇德,、力行，必須通過深化歷史認(rèn)知教育,，增強(qiáng)受教育者對(duì)歷史的理解,，將黨的百年奮斗史講深、講透,、講活,，感悟初心使命對(duì)振奮民族精神、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重要意義,，賡續(xù)紅色傳統(tǒng),，傳承紅色基因，大力弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系,，彰顯教育對(duì)于培養(yǎng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度,、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才的重要作用；將新中國史作為基礎(chǔ)教育內(nèi)容,，通過教育引導(dǎo)受教育者認(rèn)識(shí)真實(shí),、立體、全面的中國,，厚植愛國情懷,；通過深化歷史認(rèn)知教育深入理解改革開放史中蘊(yùn)含的精神力量，培養(yǎng)受教育者銳意進(jìn)取,、敢于創(chuàng)新的精神特質(zhì),；注重對(duì)社會(huì)主義發(fā)展史的研究學(xué)習(xí)，使受教育者明白中國特色社會(huì)主義在社會(huì)主義發(fā)展史上的里程碑意義,，堅(jiān)定道路自信,、理論自信、制度自信,、文化自信,；深刻理解把握中華文明的突出特性，在新的歷史起點(diǎn)上不斷構(gòu)筑中華民族共有精神家園,，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
開展社會(huì)實(shí)踐教育。大道至簡,，力行才能致遠(yuǎn),，實(shí)干才能興邦，理想信念教育最終的落腳點(diǎn)在于指導(dǎo)和推動(dòng)實(shí)踐,。為此,，要增強(qiáng)理想信念教育的實(shí)踐性，將扁平化的書本理論轉(zhuǎn)化為立體化的實(shí)踐鍛煉，通過扎實(shí)開展社會(huì)實(shí)踐教育引導(dǎo)受教育者將追求理想信念的動(dòng)力轉(zhuǎn)化為服務(wù)國家富強(qiáng),、民族振興,、人民幸福的實(shí)踐；完善社會(huì)實(shí)踐教育體制機(jī)制,，構(gòu)建家庭,、學(xué)校和社會(huì)一體化的全方位、多層次實(shí)踐平臺(tái),，為受教育者用行動(dòng)踐行理想信念營造良好環(huán)境,；通過社會(huì)實(shí)踐教育，將其上升為自覺行動(dòng),，引導(dǎo)受教育者投身基層一線,、投身祖國最需要的地方建功立業(yè)。
2.構(gòu)建產(chǎn)教融合的育人機(jī)制
教育是國之大計(jì),、黨之大計(jì),。產(chǎn)業(yè)發(fā)展是國富民強(qiáng)的重要基礎(chǔ)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展之根本在于人才,，而人才之本在于教育,。教育是維系推動(dòng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)和高質(zhì)量發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ矗a(chǎn)教融合是進(jìn)一步夯實(shí)國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展根基的有效途徑,。一方面,，“教”與“產(chǎn)”對(duì)應(yīng)的是知識(shí)的內(nèi)化吸收與外化實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)力量的兩個(gè)重要環(huán)節(jié),；另一方面,，產(chǎn)教融合能夠有效均衡人才供需,，從根源上解決就業(yè)問題,，鞏固民生之基。因此,，必須加快構(gòu)建新時(shí)代產(chǎn)教融合育人機(jī)制,，更好地將人才紅利轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展動(dòng)力。
提升教育質(zhì)量,，著力吸引產(chǎn)業(yè)主動(dòng)融合,。教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展重在不斷謀求更為廣闊的合作、發(fā)展空間,，提高各行業(yè)參與協(xié)同育人的主動(dòng)性,。為此，必須堅(jiān)持優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo),，構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的動(dòng)態(tài)培養(yǎng)目標(biāo)機(jī)制,，著力培養(yǎng)服務(wù)于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)重大需求的技術(shù)技能人才，以高質(zhì)量人才供給賦能經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展；必須不斷創(chuàng)新培養(yǎng)方式,，通過共建實(shí)踐教育基地,、定向培養(yǎng)、半工半讀等形式,，將具體實(shí)踐緊密嵌入教學(xué)過程中,，踐行應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)；必須提升科研創(chuàng)新實(shí)力,，以更具競爭力和吸引力的豐富科研成果,，為產(chǎn)業(yè)進(jìn)行科研成果轉(zhuǎn)化提供前期保障。
推動(dòng)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教“真融”“真合”,，激發(fā)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展活力,。推動(dòng)產(chǎn)教融合走深走實(shí)是不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)的必然選擇，其重點(diǎn)在于“真融”“真合”,。首先,，加強(qiáng)理念融合。推動(dòng)產(chǎn)教融合必須堅(jiān)持把德才兼?zhèn)渥鳛橛撕陀萌说膬r(jià)值共識(shí),，同時(shí)通過主動(dòng)吸納產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)校園,、進(jìn)課堂，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)文化的育人優(yōu)勢(shì),，以校企文化融合互促提升人才供給精準(zhǔn)度,，進(jìn)而更好實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教“真融”“真合”。其次,，課程教材內(nèi)容必須緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，尤其是要把握好當(dāng)前產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢(shì)，確保教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求緊密對(duì)接,。最后,，以教師隊(duì)伍建設(shè)為重要抓手，通過引入專業(yè)對(duì)口的產(chǎn)業(yè)人才精英,，增強(qiáng)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的教育精準(zhǔn)性與專業(yè)性,。
鞏固融合成果，構(gòu)建產(chǎn)教融合評(píng)價(jià)體系,。產(chǎn)教融合育人機(jī)制要不斷完善,，必須用好評(píng)價(jià)反饋“指揮棒”，綜合發(fā)揮其導(dǎo)向,、調(diào)控和改進(jìn)作用,，形成“供給—需求—再供給”的良性循環(huán)。產(chǎn)教融合質(zhì)量評(píng)價(jià)體系要注重社會(huì)價(jià)值,，建立重實(shí)績,、重貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)維度，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同育人，不斷釋放其提升我國勞動(dòng)人口素質(zhì)的效能,；體現(xiàn)育人價(jià)值,，建立人才供給與市場需求匹配度的調(diào)查跟蹤機(jī)制，引導(dǎo)教育服務(wù)于支柱型傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)調(diào)整優(yōu)化布局,；彰顯產(chǎn)業(yè)支撐價(jià)值,，以增創(chuàng)產(chǎn)業(yè)實(shí)力與經(jīng)濟(jì)利益為重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，建立對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求的學(xué)科專業(yè)設(shè)立與退出機(jī)制,，充分發(fā)揮教育的人才支撐作用,，更好服務(wù)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展,。
3.拓展“以文化人”的有效途徑
文化興國運(yùn)興,，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。一個(gè)民族要實(shí)現(xiàn)復(fù)興,，既需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量,，也需要強(qiáng)大的精神力量，必須堅(jiān)定文化自信,，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力,，不斷提升國家文化軟實(shí)力。沒有高度的文化自信,，沒有文化的繁榮興盛,，就沒有中華民族偉大復(fù)興。教育作為知識(shí)傳承和文化創(chuàng)新的重要載體,，發(fā)揮著增強(qiáng)文化自覺,、堅(jiān)定文化自信等重要作用，能夠維系國家認(rèn)同,、振奮民族精神,、促進(jìn)人的全面發(fā)展，是社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展的重要基石,。
增強(qiáng)文化自覺,。文化自覺是一個(gè)民族,、一個(gè)政黨在文化上的領(lǐng)悟與理解,，蘊(yùn)含著對(duì)文化起源和發(fā)展的回溯和前瞻、對(duì)文化記憶的追尋和重建,、對(duì)文化價(jià)值的透視和認(rèn)知,。新時(shí)代新征程，教育要不斷釋放文化活力,，樹立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代精神坐標(biāo),，擔(dān)負(fù)起新的文化使命；大力弘揚(yáng)凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)各民族共有精神家園,，積極培育中華民族共同體意識(shí),；用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化,、社會(huì)主義先進(jìn)文化浸潤人心,、啟迪民智、凝聚力量,，不斷增強(qiáng)廣大人民群眾的文化自覺,，夯實(shí)社會(huì)穩(wěn)定和長治久安的思想文化根基。
堅(jiān)定文化自信,。五千多年中華文明源遠(yuǎn)流長,、博大精深，融連續(xù)性,、創(chuàng)新性,、統(tǒng)一性、包容性,、和平性于一體,，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是新時(shí)代堅(jiān)定文化自信的豐厚滋養(yǎng),。我們黨把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合,、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，積極將世界不同文化中的優(yōu)秀元素“引進(jìn)來”,，同時(shí)努力保持和傳承自身獨(dú)特個(gè)性,，堅(jiān)守文化主體性，體現(xiàn)出堅(jiān)定的文化自信,。教育本身具有篩選,、整理、傳遞和保存文化等作用,，對(duì)文化的傳播與交流,、更新和創(chuàng)造發(fā)揮著重要作用。因此,，一方面要使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)新的活力,；另一方面要充分激發(fā)社會(huì)主義文化發(fā)展活力，匯聚強(qiáng)基固本的文化智慧和力量,，使歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明交相輝映,，充分彰顯百年大黨厚植文化根基、堅(jiān)定文化自信的意志與行動(dòng),。
推進(jìn)文化自強(qiáng),。推動(dòng)文化創(chuàng)新,，必須在立足當(dāng)下的基礎(chǔ)上，融通歷史,，著眼未來,。教育是人類傳承創(chuàng)新文明和知識(shí)、培養(yǎng)年輕一代,、創(chuàng)造美好生活的根本途徑,。因此，教育要不忘傳統(tǒng),、立足當(dāng)下,、面向未來，充分挖掘自身資源,，充分利用中華文明五千多年的豐厚積淀,，為傳統(tǒng)文化賦予時(shí)代價(jià)值；優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè),，樹立科學(xué)正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，為建設(shè)文化強(qiáng)國提供人才支撐和實(shí)踐指引,；注重借鑒吸納各種文明的特色精華和有益成分,，在深化交流互鑒中推動(dòng)中華文化更好走向世界，不斷增強(qiáng)中華文明傳播力影響力,，夯實(shí)文化自強(qiáng)之基,。
（作者陳國龍系福建省習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心特約研究員，福州大學(xué)黨委書記,、教授）
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