山西農(nóng)業(yè)大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃
農(nóng)大黨字〔2016〕15號(hào)
（2016年5月30日印發(fā)）
“十三五”時(shí)期（2016—2020年）是我校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展、和諧發(fā)展，建成教學(xué)研究型大學(xué)的關(guān)鍵階段。為了適應(yīng)高等教育改革發(fā)展趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，進(jìn)一步明確學(xué)校“十三五”時(shí)期的發(fā)展思路、目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的科學(xué)性、前瞻性與戰(zhàn)略性，根據(jù)《山西省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要（2016—2020年）》《山西省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，學(xué)校制定和實(shí)施《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》。
一、發(fā)展基礎(chǔ)和環(huán)境
（一）取得的成績(jī)
“十二五”期間，學(xué)校緊緊圍繞建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)，改革創(chuàng)新”的總基調(diào)，強(qiáng)化“增量意識(shí)”和“績(jī)效意識(shí)”，以“加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高能力，尋求突破，促進(jìn)轉(zhuǎn)型”為著力點(diǎn)，對(duì)外努力爭(zhēng)取辦學(xué)資源，對(duì)內(nèi)抓好管理和服務(wù)，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、學(xué)科建設(shè)、人才隊(duì)伍、黨建工作、辦學(xué)條件等各個(gè)方面取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，“十二五”規(guī)劃確定的目標(biāo)任務(wù)基本完成，成為農(nóng)業(yè)部與省政府共建高校，綜合實(shí)力進(jìn)一步提升，初步構(gòu)建了教學(xué)研究型大學(xué)的基本框架。
1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。“十二五”期間，人才培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，2015年在校學(xué)生人數(shù)2.2萬(wàn)余人，是2010年的1.7倍。不斷完善人才分類培養(yǎng)體系，積極探索拔尖創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型、實(shí)用技能型、自主創(chuàng)業(yè)型等多類型人才培養(yǎng)模式，滿足社會(huì)的多樣化需求和學(xué)生的個(gè)性化需要。實(shí)施教育部卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計(jì)劃8個(gè)專業(yè)本、碩統(tǒng)籌培養(yǎng)改革，設(shè)立了卓越農(nóng)林管理人才實(shí)驗(yàn)班，實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升工程，成立了全省首個(gè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院。不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，新增了13個(gè)本科專業(yè)，成立了軟件學(xué)院；調(diào)整了9個(gè)專業(yè)，成立了城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院。實(shí)施了《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)2014—2016年專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》，實(shí)施“專業(yè)提升計(jì)劃”，開(kāi)展了校內(nèi)專業(yè)評(píng)估，加強(qiáng)了35個(gè)專業(yè)的建設(shè)，建立了近200個(gè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革，開(kāi)展院（部）本科教學(xué)工作狀態(tài)評(píng)估，實(shí)施英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、體育等公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革，推行必修課學(xué)分績(jī)點(diǎn)改革。實(shí)施“本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”，新增國(guó)家級(jí)特色專業(yè)1個(gè)、國(guó)家級(jí)精品資源共享課1門、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)、國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地2個(gè)、全國(guó)優(yōu)秀教師1名、全國(guó)師德標(biāo)兵1名，省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目的增長(zhǎng)幅度和總量居全省高校前列。實(shí)施研究生教育二級(jí)管理，成立研究生教育督導(dǎo)委員會(huì)，建立導(dǎo)師招生資格及指標(biāo)與項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)掛鉤制度，實(shí)行全部學(xué)位論文盲審，強(qiáng)化研究生教育質(zhì)量控制。提高人才培養(yǎng)國(guó)際化水平，開(kāi)展與波蘭、愛(ài)爾蘭等國(guó)家和臺(tái)灣地區(qū)有關(guān)院校的交換生合作。五年來(lái)，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，本科生就業(yè)率保持在85%以上，考研率保持在25%左右；在各類大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)中，獲得國(guó)家級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)40余項(xiàng)，“智慧陽(yáng)臺(tái)蔬菜種植有限公司”項(xiàng)目獲全國(guó)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)；涌現(xiàn)出了全國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀個(gè)人黃超、山西省首位中國(guó)大學(xué)生年度人物江利斌、全國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星馬紅軍等優(yōu)秀學(xué)生。
2.做大科研總量，實(shí)現(xiàn)成果產(chǎn)出新突破。“十二五”期間，積極適應(yīng)產(chǎn)業(yè)調(diào)整和科技政策新變化，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建創(chuàng)新鏈，積極培育大項(xiàng)目、好項(xiàng)目，加強(qiáng)組織申報(bào)，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，在科研總量、國(guó)家項(xiàng)目、省級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)等方面實(shí)現(xiàn)新突破，形成了十大優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域。科研到位經(jīng)費(fèi)連續(xù)突破4000萬(wàn)元、6000萬(wàn)元、7000萬(wàn)元大關(guān)，五年到賬經(jīng)費(fèi)3.16億元，是“十一五”期間的近3倍，進(jìn)入教育部2014年中國(guó)大學(xué)年度科研經(jīng)費(fèi)過(guò)億排行榜。承擔(dān)各級(jí)各類科研項(xiàng)目1941項(xiàng)（其中縱向1253項(xiàng)），立項(xiàng)總數(shù)是“十一五”期間的3倍，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目是“十一五”期間的3倍，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了零的突破，主持了經(jīng)費(fèi)在1000萬(wàn)元左右的863計(jì)劃、科技支撐計(jì)劃、公益性行業(yè)科研專項(xiàng)和山西省重點(diǎn)項(xiàng)目。加強(qiáng)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)，產(chǎn)出動(dòng)植物品種、專利、計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)、地方標(biāo)準(zhǔn)等239項(xiàng)成果，是“十一五”期間的4倍。晉汾白豬、晉農(nóng)1號(hào)達(dá)烏里胡枝子、晉嵐絨山羊3個(gè)動(dòng)植物新品種通過(guò)國(guó)家審定，成為山西省豬、草和羊產(chǎn)業(yè)唯一的國(guó)家級(jí)品種。獲得各類獎(jiǎng)勵(lì)53項(xiàng)，董常生、呂麗華、高志強(qiáng)主持的項(xiàng)目連續(xù)三年分別獲得山西省科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)。省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)取得新突破，李宏全、李步高為帶頭人的2個(gè)團(tuán)隊(duì)入選省科技創(chuàng)新重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，劉強(qiáng)、韓淵懷、趙祥為帶頭人的3個(gè)團(tuán)隊(duì)入選省科技創(chuàng)新培育團(tuán)隊(duì)。支撐條件顯著改善，新增農(nóng)業(yè)部華北黃土高原地區(qū)作物栽培與耕地保育科學(xué)觀測(cè)實(shí)驗(yàn)站、農(nóng)業(yè)部農(nóng)藥登記試驗(yàn)單位等各類省部級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)、基地13個(gè)，申報(bào)成功2個(gè)山西省高等學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新中心。
3.構(gòu)建社會(huì)服務(wù)新體系，服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力明顯增強(qiáng)。“十二五”期間，積極探索以學(xué)校為中心的新型農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系，形成了以“三農(nóng)”服務(wù)中心、新農(nóng)村發(fā)展研究院為平臺(tái)，以技術(shù)支撐、檢驗(yàn)檢測(cè)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、培訓(xùn)咨詢?yōu)橹饕獌?nèi)容的科技服務(wù)體系。不斷拓寬項(xiàng)目來(lái)源渠道，累計(jì)承擔(dān)國(guó)家、省部級(jí)成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)示范推廣類項(xiàng)目、橫向合作項(xiàng)目400余項(xiàng)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)8200余萬(wàn)元，其中承擔(dān)國(guó)務(wù)院“新型農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系”建設(shè)項(xiàng)目35項(xiàng)，承擔(dān)山西省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣示范行動(dòng)項(xiàng)目79項(xiàng)。實(shí)施了“一村一品，一縣一業(yè)”專項(xiàng)服務(wù)行動(dòng)和“百團(tuán)大戰(zhàn)”專項(xiàng)服務(wù)行動(dòng)，與運(yùn)城、晉城、晉中3個(gè)市開(kāi)展全面合作，與澤州、祁縣、榆次、盂縣等40余個(gè)縣區(qū)開(kāi)展特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技合作，與武鄉(xiāng)鑫四海、長(zhǎng)子方興、洪洞天澤等企業(yè)合作建立了3個(gè)大型農(nóng)業(yè)綜合推廣基地，與潞安、太重等58個(gè)大中型企業(yè)合作開(kāi)展技術(shù)服務(wù)與人員培訓(xùn)等工作。與太谷縣巨鑫公司、金谷投資公司合作建設(shè)800畝現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新園區(qū)，進(jìn)駐教師試驗(yàn)與示范項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目55項(xiàng)。通過(guò)項(xiàng)目帶動(dòng)，基地示范，推廣紅棗防裂果、食用菌栽培、谷子生產(chǎn)機(jī)械化、晉汾白豬、鈣果、大豆等80余個(gè)新品種，140余項(xiàng)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)。累計(jì)承擔(dān)山西省“分類送學(xué)”“陽(yáng)光工程”等培訓(xùn)項(xiàng)目50萬(wàn)人次。圓滿完成了新疆阜康市學(xué)員培訓(xùn)工作。社會(huì)服務(wù)工作取得良好經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益近200億元，省級(jí)以上主流媒體報(bào)道150余次，被授予山西省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、科技傳播先進(jìn)集體標(biāo)兵、扶貧工作先進(jìn)單位稱號(hào)。
4.強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，打造優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。“十二五”期間，積極構(gòu)建以農(nóng)業(yè)和生命科學(xué)為特色、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，用現(xiàn)代生物技術(shù)和信息技術(shù)提升改造傳統(tǒng)學(xué)科，積極發(fā)展農(nóng)科的上游生物學(xué)科和下游食品學(xué)科。畜牧學(xué)列入山西省優(yōu)勢(shì)學(xué)科，作物學(xué)、植物保護(hù)、獸醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)工程列入山西省特色學(xué)科。新增畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、植物保護(hù)、農(nóng)業(yè)工程4個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，自設(shè)智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程博士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科，新增林學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、食品科學(xué)與工程、草業(yè)、風(fēng)景園林、生態(tài)學(xué)6個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，新增工程碩士、公共管理碩士、體育碩士3個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位，新增林學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、園藝學(xué)3個(gè)博士后科研流動(dòng)站，有6個(gè)一級(jí)學(xué)科參加了全國(guó)第三輪學(xué)科評(píng)估。投入學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)8000余萬(wàn)元，積極凝煉學(xué)科方向，建設(shè)學(xué)科平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)學(xué)科整合、交叉。開(kāi)展與山西省富碳農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接的學(xué)科群建設(shè)工作。
5.人才引進(jìn)成效顯著，崗位管理取得進(jìn)展。“十二五”以來(lái)，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅(jiān)持引進(jìn)培養(yǎng)并重，不斷加大人才引進(jìn)力度，積極推進(jìn)崗位分類管理。大力引進(jìn)“百人計(jì)劃”海外優(yōu)秀人才、“131”人才和優(yōu)秀博士，制定了博士引進(jìn)優(yōu)惠政策，設(shè)立了每年1000萬(wàn)元的人才專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。共引進(jìn)山西省“131”人才項(xiàng)目第一層次人才10人，其中1名為英國(guó)皇家院士；引進(jìn)“長(zhǎng)江學(xué)者”“杰青”等第二層次人才65人；引進(jìn)“百人計(jì)劃”專家26人，位居全省高校前列。引進(jìn)博士92人，教師博士化比例達(dá)到28%。實(shí)施“晉農(nóng)學(xué)者”計(jì)劃，資助學(xué)術(shù)帶頭人8人，學(xué)術(shù)骨干24人。師資總量和結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，專任教師達(dá)1044人，有海外留學(xué)和“985”院校經(jīng)歷的人才大幅增長(zhǎng)。不斷規(guī)范人事管理，完成了崗位設(shè)置工作，首批評(píng)聘21名二級(jí)教授，29名三級(jí)教授。制定了崗位職責(zé)，與每位教職工簽訂了聘用協(xié)議，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理過(guò)渡。實(shí)行崗位聘期考核，完善延退辦法。嚴(yán)格職稱評(píng)審，新增8個(gè)學(xué)科副教授評(píng)審權(quán)。實(shí)施了學(xué)校資助青年教師出國(guó)進(jìn)修計(jì)劃。大幅提高工資待遇，2015年在職教職工平均年收入是2010年的2.5倍。完善獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效考核辦法，調(diào)動(dòng)了各類人員工作積極性。
6.積極爭(zhēng)取外部資源，不斷改善辦學(xué)條件。“十二五”期間，積極爭(zhēng)取各類發(fā)展資金，學(xué)校財(cái)力大幅增長(zhǎng)，2015年財(cái)務(wù)總收入是2010年的2.3倍。加快改善教學(xué)科研條件，新增建筑面積6萬(wàn)㎡，立項(xiàng)總投資1.86億元（其中爭(zhēng)取上級(jí)財(cái)政經(jīng)費(fèi)6500余萬(wàn)元），建設(shè)了生物工程綜合實(shí)驗(yàn)樓、旱作農(nóng)業(yè)研究中心、附中教學(xué)樓、研究生公寓樓、19號(hào)學(xué)生公寓樓、體育教學(xué)中心、現(xiàn)代化智能溫室等教學(xué)科研設(shè)施。實(shí)施棚戶區(qū)改造項(xiàng)目，建設(shè)公租房，新增住房面積3.7萬(wàn)㎡，極大地改善了教職工住房條件。爭(zhēng)取中央財(cái)政資金9400萬(wàn)元，地方政府債券資金5205萬(wàn)元，大力改善教學(xué)科研儀器設(shè)備條件，總值達(dá)3億元，是“十一五”末的2倍。積極建設(shè)校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，推進(jìn)大型儀器設(shè)備共享。圖書、期刊資源穩(wěn)步增長(zhǎng)，建成了教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)和6個(gè)特色專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。完成數(shù)字化校園一期工程，建成了學(xué)校OA系統(tǒng)，推動(dòng)辦公方式電子化。持續(xù)打造“幸福公寓”“滿意食堂”“溫馨物業(yè)”“和諧醫(yī)院”“景觀校園”五大后勤服務(wù)品牌工程，積極改進(jìn)房產(chǎn)管理，實(shí)施校園設(shè)施節(jié)能改造，分批次對(duì)校園進(jìn)行硬化、綠化、亮化，獲得全國(guó)綠化模范單位稱號(hào)。完善各類應(yīng)急預(yù)案，不斷提高人防技防水平和處置各類突發(fā)事件的能力，連續(xù)獲得省創(chuàng)建平安校園工作先進(jìn)單位稱號(hào)。銘賢學(xué)校舊址列入全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
7.改進(jìn)黨建和思想政治工作，組織保障能力不斷加強(qiáng)。“十二五”期間，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大以來(lái)的決策部署，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平同志系列重要講話精神，開(kāi)展了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，扎實(shí)推進(jìn)巡視整改工作，獲得省創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)“先進(jìn)基層黨組織”稱號(hào)、省高校黨委書記抓基層黨建工作測(cè)評(píng)全省高校第一名。推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，成立了黨建研究會(huì)。優(yōu)化院處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子配備和干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高選人用人科學(xué)化水平。落實(shí)黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任，以反對(duì)“四風(fēng)”為重點(diǎn)，以落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”為抓手，以專項(xiàng)治理為突破口，先后開(kāi)展了會(huì)員卡清退、辦公用房騰退、公務(wù)用車、公款吃喝、公款送節(jié)禮、大操大辦、廉潔過(guò)節(jié)等專項(xiàng)治理，大力促進(jìn)了作風(fēng)轉(zhuǎn)變。積極推進(jìn)依法治校，在全省高校中首批出臺(tái)了《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)章程》，開(kāi)展了規(guī)范管理年活動(dòng)，完成了規(guī)章制度清理工作，廢止66項(xiàng)，制定或修訂100余項(xiàng)，學(xué)校議事決策、人才培養(yǎng)、教學(xué)管理、科研激勵(lì)、崗位管理、績(jī)效分配等一系列制度逐步完善，較全面地形成了以《章程》為統(tǒng)領(lǐng)的校內(nèi)規(guī)章體系，學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)取得新成效。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，開(kāi)展學(xué)雷鋒年主題活動(dòng)、校園文化節(jié)活動(dòng)等，構(gòu)建了全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的工作格局，在全省大學(xué)生思想政治教育工作測(cè)評(píng)中獲得A。創(chuàng)造性推進(jìn)文明創(chuàng)建工作、工會(huì)工作、統(tǒng)一戰(zhàn)線工作、離退休工作，獲得省高校文明單位標(biāo)兵、省文明單位、省統(tǒng)戰(zhàn)工作先進(jìn)單位、省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體稱號(hào)。
（二）存在的問(wèn)題
必須清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的指標(biāo)任務(wù)還存在短板，與省內(nèi)外同類院校相比，一些主要辦學(xué)指標(biāo)還有明顯差距，發(fā)展過(guò)程中還存在許多問(wèn)題和不足，特別是“條件不能完全滿足辦學(xué)需要”“辦學(xué)不能很好適應(yīng)社會(huì)需求”這一對(duì)發(fā)展中的基本問(wèn)題，還沒(méi)有得到有效破解。
從發(fā)展速度看，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，辦學(xué)層次較高、農(nóng)科特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)的基本框架已經(jīng)形成，但跳出農(nóng)大、跳出山西、跳出農(nóng)業(yè)來(lái)比較，學(xué)校發(fā)展的速度還不夠快。在省內(nèi)老八所院校、國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)院校范圍內(nèi)，部分辦學(xué)指標(biāo)差距被拉大，在各類社會(huì)評(píng)價(jià)排行榜中的位置有下滑趨勢(shì)。同類院校基本完成了規(guī)模擴(kuò)張、學(xué)科布局和校區(qū)建設(shè)三大歷史性任務(wù)，從外延發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，而我校仍面臨外延擴(kuò)張和內(nèi)涵建設(shè)的雙重任務(wù)。
從發(fā)展質(zhì)量看，師資隊(duì)伍數(shù)量不足，特別是高層次學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才短缺，嚴(yán)重制約了學(xué)校在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技成果、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和社會(huì)服務(wù)等方面的水平和質(zhì)量。學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，特色不鮮明，研究生規(guī)模嚴(yán)重不足，在第三輪全國(guó)一級(jí)學(xué)科評(píng)估中無(wú)學(xué)科進(jìn)入前50%。人才培養(yǎng)理念比較陳舊，人才培養(yǎng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升，多類型、多模式的人才培養(yǎng)體系還不夠完善；專業(yè)結(jié)構(gòu)急需優(yōu)化，專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)契合度不高，本科生生源危機(jī)初顯。科研綜合實(shí)力還比較薄弱，在對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求、產(chǎn)出高水平科技成果、建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、突破國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)等方面還有較大差距。社會(huì)服務(wù)體系還不夠健全，在成果轉(zhuǎn)化、支撐山西農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
從發(fā)展動(dòng)力看，長(zhǎng)期積累的一些體制機(jī)制障礙制約著學(xué)校的發(fā)展，急需在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、科研評(píng)價(jià)、招生機(jī)制，人才培養(yǎng)、服務(wù)推廣、資源配置利用、干部作風(fēng)建設(shè)等方面進(jìn)行體制機(jī)制改革，以競(jìng)爭(zhēng)促活力。學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)還需不斷優(yōu)化，民主、科學(xué)、規(guī)范的管理體制機(jī)制還需進(jìn)一步完善。學(xué)校長(zhǎng)期負(fù)債發(fā)展，資金嚴(yán)重不足，且存在結(jié)構(gòu)性短缺，可用于發(fā)展的資金非常有限。辦學(xué)理念和管理水平急需更新和提高，廣大干部職工的思想觀念和行為方式與改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展的要求還有較大差距。
從發(fā)展條件看，長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村辦學(xué)、遠(yuǎn)離政治文化中心、地理位置局限成為制約學(xué)校發(fā)展的重要瓶頸，導(dǎo)致人才引進(jìn)困難，人才流失嚴(yán)重，對(duì)外合作交流受到制約。學(xué)校辦學(xué)資源短缺問(wèn)題尚未徹底改善，教學(xué)科研設(shè)施數(shù)量不足，地下管網(wǎng)陳舊老化，教學(xué)實(shí)習(xí)、研究示范基地設(shè)施落后，圖書和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)滯后，生均教學(xué)行政用房距教育部標(biāo)準(zhǔn)也有一定差距。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響學(xué)校事業(yè)發(fā)展。
出現(xiàn)上述發(fā)展中的問(wèn)題，有區(qū)域經(jīng)濟(jì)落后、地理位置偏僻、辦學(xué)資源短缺等方面的原因，也有辦學(xué)理念不新、治校能力不夠等方面的原因。學(xué)校必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，不斷細(xì)化事業(yè)發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，不斷強(qiáng)化對(duì)人、財(cái)、物資源的統(tǒng)籌力度、對(duì)長(zhǎng)期阻礙事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙的改革力度、對(duì)國(guó)家政策和社會(huì)資源的爭(zhēng)取利用力度，著力增強(qiáng)廣大干部職工的危機(jī)意識(shí)和創(chuàng)造活力。
（三）機(jī)遇與挑戰(zhàn)
“十三五”時(shí)期，我校改革發(fā)展既有難得的歷史機(jī)遇，又面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。
1.我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略全面實(shí)施。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)“速度變化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動(dòng)力轉(zhuǎn)化”的新常態(tài)，更加注重加強(qiáng)教育和提升人力資本素質(zhì)，更加注重科技進(jìn)步和全面創(chuàng)新。“十三五”時(shí)期，我國(guó)將深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揮科技創(chuàng)新在全面創(chuàng)新中的引領(lǐng)作用。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)必然對(duì)教育、人才、科技等帶來(lái)新需求、新政策和新投入。我校要積極適應(yīng)新常態(tài)，助力創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，更加注重內(nèi)涵建設(shè)，把質(zhì)量提升作為核心任務(wù)，以質(zhì)量求生存；更加注重創(chuàng)新能力，激發(fā)科技人員創(chuàng)新活力，以貢獻(xiàn)求支持；更加注重需求導(dǎo)向，堅(jiān)持與國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需要同向同行，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
2.高等教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，農(nóng)科高校發(fā)展面臨轉(zhuǎn)型。國(guó)家從2016年開(kāi)始推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，廣東、江蘇、上海、河南等地相繼啟動(dòng)了高水平大學(xué)、高水平學(xué)科建設(shè)計(jì)劃，高等教育將迎來(lái)新一輪戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇，內(nèi)涵提升的要求將更加迫切。與此同時(shí)，新一輪的高等教育競(jìng)爭(zhēng)也將拉開(kāi)序幕，高校的分層、分類發(fā)展已成為必然趨勢(shì)，資金、人才的投入和競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展呈現(xiàn)新變化，隨著城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的整體推進(jìn)，農(nóng)業(yè)從業(yè)人口和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)比重都將發(fā)生深層次的變化，農(nóng)業(yè)學(xué)科交叉化、農(nóng)科院校綜合化的趨勢(shì)將日趨明顯。從世界范圍看，最初單一的農(nóng)科院校，大多發(fā)展為綜合性院校內(nèi)的農(nóng)學(xué)院或生命學(xué)科學(xué)院。從國(guó)內(nèi)看，北京大學(xué)等一些著名綜合大學(xué)即將開(kāi)辦農(nóng)科，對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)院校的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。盡管我校是山西省唯一的農(nóng)業(yè)院校，部分學(xué)科在省內(nèi)具有唯一性和領(lǐng)先性，但在缺乏國(guó)家和省里重大專項(xiàng)和資金支持的背景下，必須主動(dòng)轉(zhuǎn)型，將農(nóng)科鏈向生命科學(xué)、食品科學(xué)等學(xué)科延伸，改造和提升傳統(tǒng)學(xué)科，促進(jìn)學(xué)科交叉，發(fā)掘新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，在人才、生源、學(xué)術(shù)、就業(yè)、聲譽(yù)等各個(gè)環(huán)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。
3.新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化加快推進(jìn)，對(duì)人才技術(shù)需求增大。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是“四化同步”的短板，國(guó)家和我省正在大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，著力構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營(yíng)體系。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)在農(nóng)業(yè)技術(shù)集成化、勞動(dòng)過(guò)程機(jī)械化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)信息化等方面的內(nèi)在要求，為農(nóng)科教育、農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)業(yè)職業(yè)人才帶來(lái)了市場(chǎng)需求和發(fā)展機(jī)遇。而生物技術(shù)、信息技術(shù)的運(yùn)用，勢(shì)必快速改變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，釋放出傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的巨大空間。我校要走出象牙塔，走到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中心，主動(dòng)對(duì)接現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，建設(shè)學(xué)科群，配置創(chuàng)新鏈，創(chuàng)造源源不斷的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新成果，驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，在推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展上做文章，在糧食安全、食品安全、生態(tài)安全、新興產(chǎn)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)、農(nóng)民增收等領(lǐng)域有所作為，爭(zhēng)取更大的發(fā)展空間和政策支持。
4.教育信息化迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)革命勢(shì)在必行。互聯(lián)網(wǎng)改變了人類社會(huì)的信息傳遞方式，使得人們獲取知識(shí)的渠道變得更加廣闊。教育信息化浪潮已經(jīng)突破教學(xué)的時(shí)間空間限制，大學(xué)將不再是獲得專業(yè)知識(shí)的唯一渠道。MOOC（大規(guī)模在線開(kāi)放課程）將對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)的組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段帶來(lái)深刻的變革，傳統(tǒng)高等教育面臨巨大挑戰(zhàn)。同時(shí)，優(yōu)質(zhì)、一流大學(xué)資源的開(kāi)放式獲取，將導(dǎo)致一般性大學(xué)面臨生存危機(jī)。我校應(yīng)以開(kāi)放的姿態(tài)主動(dòng)迎接新技術(shù)革命，革新教育理念，吸納優(yōu)質(zhì)資源，建立自己的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，不斷深化教學(xué)改革，用現(xiàn)代教育技術(shù)手段改造傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，辦更有質(zhì)量的教育，更有溫度的教育。
學(xué)校要把握重要?dú)v史機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn)，主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)、新需求、新變化，以更加廣闊的視野，更加開(kāi)放的姿態(tài)，更加執(zhí)著的努力，堅(jiān)定不移地穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、改進(jìn)管理、提高質(zhì)量，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展。
二、發(fā)展思路與目標(biāo)
（一）指導(dǎo)思想
高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，緊緊圍繞建設(shè)“特色鮮明、全國(guó)知名教學(xué)研究型大學(xué)”的總目標(biāo)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展，開(kāi)放發(fā)展，和諧發(fā)展的道路，更新辦學(xué)理念，以大力提高質(zhì)量和主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求為主線，不斷提高人才培養(yǎng)與社會(huì)的契合度、科技創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)的驅(qū)動(dòng)度、社會(huì)服務(wù)對(duì)山西的貢獻(xiàn)度，重點(diǎn)加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)、拔尖人才優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)、良好辦學(xué)條件建設(shè)、省城辦學(xué)空間建設(shè)、思想政治和黨的建設(shè)，積極實(shí)施管理體制機(jī)制綜合改革，全面提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，為山西省乃至全國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。
（二）基本原則
如期實(shí)現(xiàn)“十三五”發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展，應(yīng)遵循以下原則：
1.堅(jiān)持質(zhì)量至上。質(zhì)量是學(xué)校的生命線。必須堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，努力提升“三個(gè)能力”，將質(zhì)量意識(shí)貫穿到人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新各項(xiàng)工作之中，增強(qiáng)學(xué)校的引領(lǐng)力、競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。
2.堅(jiān)持強(qiáng)化特色。特色是行業(yè)高校安身立命之要。結(jié)合“農(nóng)業(yè)”行業(yè)特色，“山西”地域特色，凝煉和培育學(xué)校的學(xué)科特色、人才培養(yǎng)特色、科研特色、社會(huì)服務(wù)特色、文化特色，注重強(qiáng)化有需求的特色、有質(zhì)量的特色，以特色催生優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。
3.堅(jiān)持服務(wù)地方。作為山西省唯一的農(nóng)業(yè)院校，學(xué)校的發(fā)展必須始終面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、學(xué)科建設(shè)等方面，都要緊緊圍繞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，有力服務(wù)于山西省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
4.堅(jiān)持人才優(yōu)先。人才強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)。要牢固樹(shù)立人才是第一資源的理念，實(shí)施“人才優(yōu)先”戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才工作思路，優(yōu)化人才工作政策。要加大人才投入，各種資源配置向人才工作傾斜。要堅(jiān)持引進(jìn)和培育并舉，形成育才、引才、聚才、用才的良好環(huán)境和政策優(yōu)勢(shì)。要優(yōu)化校內(nèi)崗位聘任和分配制度，注重質(zhì)量、貢獻(xiàn)導(dǎo)向，建立評(píng)價(jià)科學(xué)、激勵(lì)有效、充滿活力的人才管理機(jī)制。要大興識(shí)才愛(ài)才敬才之風(fēng)，暢通服務(wù)渠道，維護(hù)人才合法權(quán)益，促進(jìn)人才施展才干。
5.堅(jiān)持深化改革。改革是發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。以山西省高校綜合改革試點(diǎn)工作為抓手，破除制約學(xué)校發(fā)展的各種體制機(jī)制障礙，調(diào)動(dòng)和釋放廣大師生員工的積極性和創(chuàng)造力，建立以育人為中心、以學(xué)術(shù)為核心、以需求為導(dǎo)向、以績(jī)效為杠桿的開(kāi)放和競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展機(jī)制，建立符合農(nóng)大實(shí)際的現(xiàn)代大學(xué)制度。
（三）發(fā)展目標(biāo)
實(shí)施“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略：到“十三五”末，初步建成教學(xué)研究型大學(xué)，主要辦學(xué)指標(biāo)達(dá)到省屬農(nóng)業(yè)院校中上等水平；到2030年，主要辦學(xué)指標(biāo)達(dá)到省屬院校先進(jìn)行列；到2050年，優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科進(jìn)入國(guó)內(nèi)先進(jìn)行列，區(qū)域內(nèi)具有引領(lǐng)示范作用，國(guó)際化辦學(xué)水平顯著提升。
“十三五”時(shí)期要緊緊圍繞特色鮮明、全國(guó)知名教學(xué)研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)，大力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新水平和社會(huì)服務(wù)能力，初步建成辦學(xué)理念先進(jìn)、學(xué)科特色鮮明、師資隊(duì)伍優(yōu)化、辦學(xué)資源充足、管理體制高效的教學(xué)研究型大學(xué)，主要可比性指標(biāo)達(dá)到省屬農(nóng)業(yè)院校中上等水平，社會(huì)影響力邁上新臺(tái)階。
（四）主要指標(biāo)
按照總體目標(biāo)要求，綜合考慮未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和條件，“十三五”主要發(fā)展指標(biāo)如下：
1.辦學(xué)規(guī)模。穩(wěn)步發(fā)展本科教育，全日制本科生規(guī)模穩(wěn)定在2.4萬(wàn)人左右；積極發(fā)展研究生教育，全日制碩士研究生規(guī)模達(dá)到2500～3000人，博士研究生150人；大力發(fā)展繼續(xù)教育，各種形式的自考、函授生規(guī)模5000人左右。
2.人才培養(yǎng)。形成多類型、多模式培養(yǎng)體系；本科生年平均就業(yè)率不低于90%；博士、碩士論文質(zhì)量顯著提高；新增2個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、1個(gè)國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、1項(xiàng)國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)。
3.科技創(chuàng)新。新增國(guó)家級(jí)項(xiàng)目200項(xiàng)；科研經(jīng)費(fèi)總量突破7億元；國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)現(xiàn)突破；省部級(jí)科技一等獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)；發(fā)表SCI和EI收錄論文1000篇。
4.社會(huì)服務(wù)。新增社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)3億元；建成適應(yīng)教學(xué)科研需求的校外基地體系。
5.學(xué)科專業(yè)建設(shè)。建成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系；有1～2個(gè)學(xué)科在全國(guó)影響力明顯提高，水平顯著提升，進(jìn)入全國(guó)同類學(xué)科前20%；1個(gè)學(xué)科列入省“優(yōu)勢(shì)學(xué)科攀升計(jì)劃”，2～3個(gè)學(xué)科列入省“學(xué)科群建設(shè)計(jì)劃”，新增5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；新增3～5個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，1個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，3個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科；本科專業(yè)達(dá)到70個(gè)左右。
6.人才隊(duì)伍建設(shè)。專任教師達(dá)到1350人（含外聘）；柔性引進(jìn)院士、千人計(jì)劃、百人計(jì)劃等“131”高層次人才50名；培養(yǎng)或全職引進(jìn)2～3名國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才。
7.基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)體系建設(shè)。在太原市拓展新的辦學(xué)空間；新增近10萬(wàn)㎡教學(xué)行政用房；生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)到2萬(wàn)元；推進(jìn)教職工住宅舊房改造，推進(jìn)家屬區(qū)管理物業(yè)化、市場(chǎng)化；推進(jìn)智慧校園建設(shè)，實(shí)行校園“一卡通”，實(shí)現(xiàn)無(wú)線、有線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
三、建設(shè)任務(wù)
（一）人才培養(yǎng)
遵循教育教學(xué)規(guī)律、人才成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持學(xué)生為本、適應(yīng)需求、提高內(nèi)涵、強(qiáng)化特色，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建多類型、多模式的人才培養(yǎng)體系，著力培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
1.本科教育
探索分類培養(yǎng)模式。明確各專業(yè)人才培養(yǎng)定位，確定各專業(yè)人才培養(yǎng)類型，按照人才培養(yǎng)模式改革路徑圖，建立分類人才培養(yǎng)的課程體系及培養(yǎng)模式。在教育部卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的8個(gè)專業(yè)中，逐步推行本碩博統(tǒng)籌培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)施卓越農(nóng)林管理人才實(shí)驗(yàn)班，鼓勵(lì)學(xué)院探索各類人才培養(yǎng)模式。
提升專業(yè)建設(shè)水平。圍繞學(xué)科實(shí)際和產(chǎn)業(yè)需求，每年擇優(yōu)申報(bào)2～3個(gè)新專業(yè)，新增5個(gè)省級(jí)優(yōu)勢(shì)專業(yè)。積極參與相關(guān)學(xué)科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施。繼續(xù)實(shí)施專業(yè)提升計(jì)劃。對(duì)教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，對(duì)于連續(xù)三年招生、就業(yè)等排名較低的專業(yè)，采取隔年招生或暫停招生。擴(kuò)大輔修二學(xué)位專業(yè)的數(shù)量。
加快課程資源建設(shè)。增設(shè)一批反映現(xiàn)代科技和先進(jìn)文化成果的課程，建設(shè)一批學(xué)科專業(yè)骨干課程和具有農(nóng)科特色、高水平的通識(shí)教育課程。完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建立校級(jí)課程中心和一大批在線課程，推動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)與慕課等現(xiàn)代教學(xué)方法手段的結(jié)合。
深化教學(xué)研究與改革。鼓勵(lì)小班教學(xué)，開(kāi)展“啟發(fā)式、討論式、研究式、互動(dòng)式”等教學(xué)改革，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。實(shí)行本科生導(dǎo)師制，支持本科生參與科研，建立教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)協(xié)同育人機(jī)制。
提高教師教學(xué)能力。理順教師培養(yǎng)體制機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)能力培訓(xùn)。以專業(yè)核心課程為單位，探索課程首席教授負(fù)責(zé)制，構(gòu)建結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。實(shí)施教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，新增3～5個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
完善實(shí)踐教學(xué)體系。制定各專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)路線圖，全面實(shí)施實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確各專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的實(shí)踐能力，明確實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室及基地等條件保障。探索公共基礎(chǔ)課和通用專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)和資源共享。加大投入建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。
完善創(chuàng)業(yè)教育體系。完善人才培養(yǎng)方案，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，納入學(xué)分管理，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合。大力發(fā)展“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，完善學(xué)校創(chuàng)業(yè)工作體制機(jī)制。實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，擴(kuò)大覆蓋面，促進(jìn)項(xiàng)目落地轉(zhuǎn)化。繼續(xù)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升工程，建設(shè)10個(gè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、10個(gè)校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、選聘100名實(shí)踐創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、5名專業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，培養(yǎng)一大批創(chuàng)業(yè)典型和創(chuàng)業(yè)精英。
完善質(zhì)量保障體系。實(shí)行校院兩級(jí)年度質(zhì)量報(bào)告制度。優(yōu)化學(xué)生評(píng)教的指標(biāo)體系和辦法，提升師生對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)可度。建立督教以“核心課程建設(shè)、保障培養(yǎng)規(guī)格”為重點(diǎn)，督學(xué)以“學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力提高”為重點(diǎn)，督管以“過(guò)程管理落實(shí)”為重點(diǎn)的質(zhì)量督導(dǎo)工作機(jī)制。
2.研究生教育
加快研究生課程建設(shè)。深化研究生課程教學(xué)改革，加強(qiáng)核心課程建設(shè)，更新教學(xué)理念，總結(jié)、借鑒、完善并創(chuàng)新符合研究生特點(diǎn)的教學(xué)方法，系統(tǒng)研究確定碩士、博士不同教育階段的教學(xué)內(nèi)容。改革教學(xué)內(nèi)容和方式，加強(qiáng)案例教學(xué)，構(gòu)建以實(shí)踐教學(xué)為主的專業(yè)學(xué)位研究生課程體系。新增2個(gè)省級(jí)研究生教育創(chuàng)新中心。
強(qiáng)化研究生教育過(guò)程管理。發(fā)揮研究生教育督導(dǎo)委員會(huì)作用，加強(qiáng)對(duì)課程教學(xué)、開(kāi)題報(bào)告、中期考核等環(huán)節(jié)的督導(dǎo)。加強(qiáng)導(dǎo)師考核與管理，建立年度考核與聘期考核制度。加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)管理，完善制度設(shè)計(jì)和考核機(jī)制。
完善研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系。制定一級(jí)學(xué)科學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。完善學(xué)位論文查重制度，嚴(yán)格規(guī)范論文答辯環(huán)節(jié)。建立學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估指標(biāo)，形成學(xué)位授權(quán)點(diǎn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。
3.繼續(xù)教育
推進(jìn)繼續(xù)教育手段現(xiàn)代化。開(kāi)設(shè)一批市場(chǎng)前景廣闊，社會(huì)人才需求量大，生源規(guī)模穩(wěn)定的新專業(yè)。推動(dòng)與中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名網(wǎng)校的深度合作。通過(guò)隨堂錄課、優(yōu)質(zhì)資源共享、精品課程購(gòu)買等方式，自主建設(shè)學(xué)校成人遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全部課程在線學(xué)習(xí)。
拓寬自學(xué)考試新途徑。發(fā)揮農(nóng)科類專業(yè)主考院校職能，完善自學(xué)考試過(guò)程性考核環(huán)節(jié)。做好與省內(nèi)涉農(nóng)高職、中職院校的自考銜接工作。繼續(xù)拓展自學(xué)考試社會(huì)生源。大力開(kāi)展非學(xué)歷教育培訓(xùn)。
4.招生與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
創(chuàng)新招生工作機(jī)制。健全招生管理體制，完善招生規(guī)程，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光招生。強(qiáng)化生源危機(jī)意識(shí)，加大招生宣傳力度，構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院、教師、學(xué)生、校友等多層面的招生宣傳體系。建立研究生招生名額分配動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。
改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。建設(shè)一批專業(yè)化、專家化、專職化的就業(yè)師資隊(duì)伍，一批由杰出校友、知名高管等人員組成的高水平社會(huì)兼職導(dǎo)師隊(duì)伍，一批執(zhí)行力強(qiáng)的學(xué)生兼職工作隊(duì)伍。設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)室、指導(dǎo)咨詢室。成立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)社團(tuán)。制定學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。開(kāi)展社會(huì)人才需求調(diào)查、畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r跟蹤調(diào)查。建立招生、人才培養(yǎng)與就業(yè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
（二）科技創(chuàng)新
堅(jiān)持需求導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建創(chuàng)新鏈，以引領(lǐng)、支撐山西特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和全省農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)為目標(biāo)，重點(diǎn)在糧食安全、食品安全、生態(tài)安全、區(qū)域特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和“三農(nóng)”智庫(kù)建設(shè)等領(lǐng)域，凝煉科研方向，打造科研團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，建立有效激勵(lì)機(jī)制，形成優(yōu)勢(shì)和特色研究領(lǐng)域，做大科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)總量，培育重點(diǎn)成果沖擊國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)。
1.重點(diǎn)成果培育
綜合在研重大項(xiàng)目、項(xiàng)目研究進(jìn)展、科研團(tuán)隊(duì)規(guī)模、科研平臺(tái)建設(shè)以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)等情況，重點(diǎn)支持以下項(xiàng)目沖擊標(biāo)志性成果：小麥旱作栽培研究，谷子全程機(jī)械化產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究，豬的遺傳改良研究，環(huán)境獸醫(yī)學(xué)研究，畜禽養(yǎng)殖數(shù)字化關(guān)鍵技術(shù)與設(shè)備開(kāi)發(fā)，新型獸醫(yī)生物制品及獸藥研究，果蔬產(chǎn)品物流技術(shù)研究，食用菌工廠化高效生產(chǎn)技術(shù)研究，設(shè)施蔬菜高效固碳技術(shù)研究，鈣果對(duì)生態(tài)脆弱區(qū)、工礦區(qū)的生態(tài)恢復(fù)與利用研究。
2.重點(diǎn)研究領(lǐng)域
根據(jù)國(guó)家和山西省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)重大需求，重點(diǎn)支持戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、涉農(nóng)高科技產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和“三農(nóng)”智庫(kù)建設(shè)等四個(gè)領(lǐng)域的科技創(chuàng)新研究，爭(zhēng)取謀劃、主持和參與大項(xiàng)目、好項(xiàng)目。
戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)科技領(lǐng)域：大宗作物產(chǎn)業(yè)、特色雜糧產(chǎn)業(yè)、村鎮(zhèn)建設(shè)產(chǎn)業(yè)。涉農(nóng)高科技產(chǎn)業(yè)科技領(lǐng)域：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備產(chǎn)業(yè)、食品產(chǎn)業(yè)、肥料產(chǎn)業(yè)、生物農(nóng)藥產(chǎn)業(yè)、飼料產(chǎn)業(yè)、生物質(zhì)能源產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、林業(yè)生態(tài)產(chǎn)業(yè)。農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)科技領(lǐng)域：蔬菜產(chǎn)業(yè)、食用菌產(chǎn)業(yè)、果樹(shù)產(chǎn)業(yè)、花卉產(chǎn)業(yè)、中藥材產(chǎn)業(yè)；生豬產(chǎn)業(yè)、羊產(chǎn)業(yè)、牛產(chǎn)業(yè)、特種養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)、草業(yè)產(chǎn)業(yè)、獸藥產(chǎn)業(yè)。“三農(nóng)”智庫(kù)建設(shè)領(lǐng)域：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究、“互聯(lián)網(wǎng)+”研究、農(nóng)村電商研究、扶貧政策研究、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈研究、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體研究。
3.實(shí)施科技創(chuàng)新“六大工程”
團(tuán)隊(duì)培育聚力工程。面向山西農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和“三農(nóng)”智庫(kù)建設(shè)的重大需求，進(jìn)一步凝煉學(xué)科科研方向，圍繞特色優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域建團(tuán)隊(duì)、引人才。科技投入保障工程。建立穩(wěn)定持續(xù)的科技投入機(jī)制，增加校科技創(chuàng)新基金、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金、青年拔尖創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)的投入。平臺(tái)建設(shè)提升工程。在山西科技創(chuàng)新城建設(shè)富碳農(nóng)業(yè)研究院，組建一批校級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心，培育一批省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、協(xié)同創(chuàng)新中心、工程技術(shù)研究中心和產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。基地建設(shè)支撐工程。以創(chuàng)建利益共同體為紐帶，進(jìn)一步推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研用深度合作，建設(shè)一批穩(wěn)定的校外協(xié)同創(chuàng)新基地。國(guó)際合作助推工程。拓寬農(nóng)業(yè)科技國(guó)際合作的領(lǐng)域，鼓勵(lì)開(kāi)展合作研究、人才交流、技術(shù)引進(jìn)。協(xié)同管理增效工程。創(chuàng)新科技管理機(jī)制體制，加大科研獎(jiǎng)勵(lì)力度，推進(jìn)科研文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
（三）社會(huì)服務(wù)
以智慧農(nóng)業(yè)、種植、養(yǎng)殖、加工、農(nóng)機(jī)裝備、規(guī)劃咨詢?yōu)橹攸c(diǎn)服務(wù)領(lǐng)域，以科技成果轉(zhuǎn)化為著力點(diǎn)，以信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、品牌基地建設(shè)、科技創(chuàng)新園區(qū)建設(shè)為抓手，探索建立以山西農(nóng)業(yè)大學(xué)為中心的新型農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)社會(huì)服務(wù)工作組織化、規(guī)模化、規(guī)范化、信息化、效益化。
1.爭(zhēng)取項(xiàng)目支持
積極爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)部、科技部、省財(cái)政廳、省扶貧辦、省農(nóng)業(yè)廳等項(xiàng)目支持，繼續(xù)做好省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣示范行動(dòng)項(xiàng)目、省農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)辦科技推廣項(xiàng)目、成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目以及校地、校企合作項(xiàng)目。
2.建設(shè)信息服務(wù)平臺(tái)
實(shí)施山西省“互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”工程。完善“山西農(nóng)業(yè)大學(xué)科技服務(wù)信息中心”服務(wù)功能，建設(shè)100個(gè)校外基地監(jiān)測(cè)服務(wù)點(diǎn)，構(gòu)建專家與服務(wù)對(duì)象的遠(yuǎn)程綜合服務(wù)平臺(tái)。
3.組建社會(huì)服務(wù)隊(duì)伍
圍繞山西省農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，組建40支規(guī)范化、長(zhǎng)效化的社會(huì)服務(wù)隊(duì)伍，培育10支有影響、可持續(xù)的品牌服務(wù)隊(duì)伍。鼓勵(lì)青年教師組建隊(duì)伍，參與社會(huì)服務(wù)。
4.拓展校外基地
集中力量打造農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新園區(qū)。廣泛開(kāi)展校市、校縣和校企合作，以物聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程技術(shù)指導(dǎo)為支撐，在有條件的農(nóng)業(yè)企業(yè)建立5個(gè)綜合示范基地、20個(gè)校外精品基地、100個(gè)產(chǎn)業(yè)示范基地，形成集實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、科學(xué)研究、技術(shù)示范推廣為一體的校外基地體系。
5.開(kāi)展培訓(xùn)和咨詢規(guī)劃服務(wù)
推動(dòng)遠(yuǎn)程技術(shù)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效率。培訓(xùn)各級(jí)各類人員50萬(wàn)人次，年均承擔(dān)咨詢規(guī)劃服務(wù)項(xiàng)目20項(xiàng)。
（四）學(xué)科建設(shè)
堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、培育特色、分類建設(shè)，培養(yǎng)、吸引和聚集一批在國(guó)內(nèi)卓有聲望、在國(guó)際上有一定影響的學(xué)科帶頭人，擴(kuò)大一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)覆蓋面，建設(shè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的學(xué)科群，重點(diǎn)支持和建設(shè)一批高水平重點(diǎn)學(xué)科。
1.優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)
圍繞山西富碳農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)鏈，優(yōu)化學(xué)科群結(jié)構(gòu)。根據(jù)富碳農(nóng)業(yè)固碳、減排和節(jié)能關(guān)鍵技術(shù)需求，增設(shè)和優(yōu)化學(xué)科方向。建立各類跨學(xué)科研究中心，營(yíng)造良好的學(xué)科交叉、融合與發(fā)展環(huán)境。爭(zhēng)取各級(jí)政府和主管部門對(duì)學(xué)科建設(shè)的持續(xù)增量投入，提高學(xué)科原始創(chuàng)新能力。
2.實(shí)施學(xué)科建設(shè)“三大工程”
優(yōu)勢(shì)學(xué)科卓越工程。以“山西高校優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科建設(shè)工程”項(xiàng)目為依托，結(jié)合農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)優(yōu)勢(shì)特色，在平臺(tái)建設(shè)、方向凝煉、人才引進(jìn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面集中優(yōu)勢(shì)資源，強(qiáng)化成果產(chǎn)出，畜牧學(xué)、作物學(xué)進(jìn)入全國(guó)同類學(xué)科前20%，植物保護(hù)、獸醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)工程學(xué)科進(jìn)入全國(guó)同類學(xué)科前40%。特色學(xué)科拓展工程。強(qiáng)化園藝學(xué)、林學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、食品科學(xué)與工程和草學(xué)學(xué)科建設(shè)，獲得博士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授權(quán)。支撐學(xué)科提升工程。促進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科與支撐學(xué)科交叉滲透，帶動(dòng)支撐學(xué)科水平提升，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、生態(tài)學(xué)、風(fēng)景園林、生物學(xué)一級(jí)學(xué)科和土地資源管理、地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)、思想政治教育二級(jí)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，生物學(xué)獲得一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。推動(dòng)化學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科與優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科交叉滲透，在相關(guān)一級(jí)學(xué)科內(nèi)自設(shè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。
（五）人才隊(duì)伍建設(shè)
實(shí)施人才強(qiáng)校、人才優(yōu)先戰(zhàn)略，以培養(yǎng)引進(jìn)高水平學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才為重點(diǎn)，以體制機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，以績(jī)效考核為杠桿，統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才隊(duì)伍建設(shè)。
1.實(shí)施人才培養(yǎng)引進(jìn)計(jì)劃
引進(jìn)500名教職工（含400名專任教師、50名專技人才、50名管理人員）。培養(yǎng)60名“晉農(nóng)新秀”，20名“晉農(nóng)骨干”。培養(yǎng)或全職引進(jìn)6名“三晉學(xué)者”。培養(yǎng)或全職引進(jìn)2～3名教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國(guó)家“千人計(jì)劃”“萬(wàn)人計(jì)劃”入選者等國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才。
2.實(shí)施教師學(xué)術(shù)能力提升計(jì)劃
資助100名教師赴985、211高校或中科院攻讀博士學(xué)位。選派資助100名副教授到國(guó)外知名高校或科研機(jī)構(gòu)留學(xué)深造。選派資助50名教師赴國(guó)內(nèi)一流大學(xué)訪學(xué)。培養(yǎng)一批具有國(guó)際學(xué)術(shù)背景和國(guó)外研修經(jīng)歷的學(xué)術(shù)人才隊(duì)伍。
3.實(shí)施服務(wù)管理隊(duì)伍技能提升計(jì)劃
選派50名左右教師、實(shí)驗(yàn)人員到校外高水平實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行技能培訓(xùn)，培養(yǎng)精通大型精密儀器設(shè)備使用、維護(hù)和管理的高端專業(yè)技能人才。選派50名其他輔系列專業(yè)技術(shù)人員、管理干部到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的單位進(jìn)行短期進(jìn)修。采取聘用制加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，吸納校外基地中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。
（六）大學(xué)文化建設(shè)
發(fā)掘優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，塑造大學(xué)精神，傳播先進(jìn)文化，形成師生高度認(rèn)同的辦學(xué)理念，形成對(duì)師生員工具有激勵(lì)、陶冶作用的大學(xué)文化。
1.傳承和弘揚(yáng)辦學(xué)精神
強(qiáng)化校史研究，加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)傳統(tǒng)、文化內(nèi)涵的挖掘整理，豐富辦學(xué)精神的內(nèi)涵。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和文化氛圍，提升師生文明素養(yǎng)。開(kāi)展知校愛(ài)校榮校教育，增強(qiáng)師生員工對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感。與文化主管部門和相關(guān)地市合作開(kāi)展農(nóng)業(yè)、農(nóng)村文化研究，引領(lǐng)和推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)村文化建設(shè)。
2.健全制度文化體系
將制度文化融入制度設(shè)計(jì)，以《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)章程》為核心，進(jìn)一步健全制度體系。強(qiáng)化制度執(zhí)行，使法治思維、規(guī)則意識(shí)成為廣大師生的自覺(jué)。
3.推進(jìn)文化載體建設(shè)
籌建銘賢學(xué)校博物館。推動(dòng)建設(shè)山西農(nóng)業(yè)文明博物館。完善以圖書館、檔案館、校史館及各類學(xué)生文化活動(dòng)場(chǎng)所為主陣地的大學(xué)公共文化服務(wù)體系。完善學(xué)校文化形象識(shí)別標(biāo)識(shí)。在校園建設(shè)中合理規(guī)劃人文景觀。建好學(xué)報(bào)、校報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)等文化傳播載體。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)、微信等平臺(tái)建設(shè)。
（七）國(guó)際交流與合作
加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，擴(kuò)大交換生規(guī)模，積極招收留學(xué)生，支持教師出國(guó)訪學(xué)，不斷提升辦學(xué)國(guó)際化水平。
1.探索中外合作辦學(xué)
在英語(yǔ)國(guó)家尋找更多合作伙伴，探索選派交換生、學(xué)分互認(rèn)等多種合作辦學(xué)模式。推動(dòng)招收留學(xué)生工作，嘗試開(kāi)展多層次、多形式的留學(xué)生教育。
2.加大教師資助力度
通過(guò)國(guó)家、省籌資金以及單位國(guó)際合作項(xiàng)目、地方合作項(xiàng)目、校際交流等平臺(tái)，選派重點(diǎn)學(xué)科中青年骨干教師出國(guó)深造，提高教師擁有國(guó)外留學(xué)背景的比例。
3.推進(jìn)多方位國(guó)際交流
加強(qiáng)與國(guó)外先進(jìn)大學(xué)、學(xué)科的交流與合作，加快國(guó)際化課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立部分全英文精品課程。探索與海外引進(jìn)人才合作培養(yǎng)研究生，合作開(kāi)展科研項(xiàng)目研究。鼓勵(lì)教師組織或參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。建立1～2個(gè)國(guó)際科研合作基地。
（八）黨建與思想政治工作
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大以來(lái)的決策部署和習(xí)近平同志系列重要講話精神，以改革創(chuàng)新精神全面提高黨建與思想政治工作水平，不斷增強(qiáng)全校師生員工的道路自信、理論自信和制度自信，著力為學(xué)校改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保證。
1.實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策規(guī)范化工程
按照社會(huì)主義政治家和教育家的要求，以辦學(xué)治校能力建設(shè)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)校院兩級(jí)班子建設(shè)。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，出臺(tái)學(xué)校《黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)施細(xì)則》，修訂和完善黨委全委會(huì)、黨委常委會(huì)、書記辦公會(huì)、紀(jì)委全委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)議事規(guī)則，提高領(lǐng)導(dǎo)班子議事決策水平。堅(jiān)持學(xué)院（部）黨政共同負(fù)責(zé)制，修訂學(xué)校《學(xué)院（部）黨政聯(lián)席會(huì)議制度》，完善學(xué)院（部）議事決策機(jī)制。堅(jiān)持民主集中制原則，建立校院兩級(jí)黨代表常任制，健全黨代會(huì)、教代會(huì)年會(huì)制度，推進(jìn)提案工作常態(tài)化。尊重和支持工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等群眾組織依法行使職權(quán)，鼓勵(lì)各民主黨派、無(wú)黨派人士、各級(jí)人大代表、政協(xié)委員以及離退休老同志參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督，積極建言獻(xiàn)策，在本職崗位上為學(xué)校改革發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
2.實(shí)施服務(wù)型黨組織建設(shè)工程
不斷優(yōu)化學(xué)院（部）和管理服務(wù)部門黨支部設(shè)置，將支部建到學(xué)科、團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)室、基地以及職能處室，打造工作陣地，拓寬活動(dòng)領(lǐng)域，切實(shí)增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。正確處理黨建工作與行政工作之間的關(guān)系，進(jìn)一步明確學(xué)校各級(jí)黨組織黨建工作責(zé)任清單，加強(qiáng)基層黨委黨務(wù)工作績(jī)效考核，強(qiáng)化黨委書記抓黨建的責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮基層黨委的政治核心作用。認(rèn)真做好在青年學(xué)生、青年教師中發(fā)展黨員工作，繼續(xù)深入推進(jìn)教師黨支部書記“雙帶頭人”培育試點(diǎn)工作，大力選樹(shù)和表彰教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、管理服務(wù)一線的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的生機(jī)活力，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
3.實(shí)施精干高效干部隊(duì)伍塑造工程
實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部任期制，建立干部“能進(jìn)能出、能上能下”有序流動(dòng)新機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)合理的“好干部”遴選、培訓(xùn)、考核、監(jiān)管機(jī)制與后備干部?jī)?chǔ)備機(jī)制，加大優(yōu)秀年輕干部的培養(yǎng)與選拔力度。完善校院兩級(jí)黨委中心組學(xué)習(xí)機(jī)制，建立健全理論務(wù)虛會(huì)長(zhǎng)效機(jī)制，緊密結(jié)合學(xué)校中心工作，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家，定期舉辦《中心組大講堂》。加大對(duì)有教育管理背景工作人員的選聘力度，選送一批年輕干部到高水平院校掛職鍛煉、到國(guó)家教育行政學(xué)院等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)黨政管理干部外出學(xué)習(xí)考察和參加工作交流會(huì)議等。
4.實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工程
落實(shí)《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》，深化大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)模式改革，積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育“進(jìn)支部、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”，探索形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)空間多位一體的育人平臺(tái)。深入貫徹習(xí)近平同志“黨校姓黨”的重要指示，切實(shí)加強(qiáng)校院兩級(jí)黨校建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施好“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”。深入開(kāi)展以“文化藝術(shù)節(jié)”為重點(diǎn)的校園文化活動(dòng)，組織好青年志愿服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育活動(dòng)，辦好“青年人文素質(zhì)大講堂”“道德講堂”，多渠道關(guān)心和資助貧困學(xué)生，關(guān)心大學(xué)生心理健康，切實(shí)強(qiáng)化大學(xué)生的高尚品格和自信氣質(zhì)。加強(qiáng)“網(wǎng)社會(huì)”治理，積極主動(dòng)地用科學(xué)理論、正確輿論占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地，建好隊(duì)伍，完善機(jī)制，講好故事，樹(shù)好典型，傳播正能量，掌握話語(yǔ)權(quán)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)宣傳、輿情監(jiān)測(cè)和危機(jī)應(yīng)對(duì)能力，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的主導(dǎo)權(quán)。
5.實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任落實(shí)工程
認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)黨委的主體責(zé)任，圍繞校院兩級(jí)黨委責(zé)任清單，切實(shí)抓好貫徹落實(shí)，堅(jiān)決防止黨委“松手”、書記“甩手”、班子成員“縮手”，不斷加強(qiáng)廉政能力建設(shè)。紀(jì)委要突出主業(yè)、聚焦中心，把精力集中在監(jiān)督好領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政上、集中在查處違紀(jì)違法問(wèn)題上、集中在對(duì)主責(zé)部門履行主體責(zé)任的“再監(jiān)督”上，以執(zhí)紀(jì)凈化學(xué)校政治生態(tài)、以問(wèn)責(zé)倒逼主體責(zé)任的落實(shí)、以查處形成強(qiáng)大的震懾力，為學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定保駕護(hù)航。探索基層黨委設(shè)立紀(jì)委書記、基層黨支部設(shè)立紀(jì)檢委員的有效形式，建立健全學(xué)校紀(jì)委委員、全校紀(jì)委書記、基層黨委紀(jì)檢委員工作例會(huì)制度和參與監(jiān)督檢查工作機(jī)制，著力構(gòu)建“上下貫通、層層負(fù)責(zé)”的壓力傳導(dǎo)機(jī)制。繼續(xù)鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和全省學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)成果，建立有效防控、評(píng)估、監(jiān)督與懲處機(jī)制，力戒“四風(fēng)”與違反八項(xiàng)規(guī)定問(wèn)題反彈。加大黨務(wù)政務(wù)公開(kāi)力度，加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警預(yù)報(bào)與防控糾錯(cuò)機(jī)制建設(shè)。進(jìn)一步簡(jiǎn)化工作程序，優(yōu)化工作路徑，提升工作效率。
（九）基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)體系建設(shè)
滿足學(xué)校事業(yè)發(fā)展需求，積極拓展辦學(xué)空間，加強(qiáng)校園基本建設(shè)和公共設(shè)施建設(shè)，提升后勤服務(wù)和安全保衛(wèi)能力，提高辦學(xué)資源使用效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源的精細(xì)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化管理。
1.加快基本建設(shè)
積極在太原拓展辦學(xué)空間，優(yōu)化校區(qū)布局和資源配置。實(shí)施“新建項(xiàng)目計(jì)劃”，推動(dòng)綜合教學(xué)樓、信息科技大樓、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、室外體育場(chǎng)地等建設(shè)項(xiàng)目。實(shí)施“校舍維修改造計(jì)劃”，推動(dòng)文物建筑修繕、學(xué)生宿舍維修改造、地下水暖管網(wǎng)線路改造、供電線路改造等項(xiàng)目。實(shí)施“教職工居住條件改善計(jì)劃”，推動(dòng)家屬區(qū)舊房改造、周轉(zhuǎn)房建設(shè)、菜市場(chǎng)改造、物業(yè)化管理等項(xiàng)目。
2.創(chuàng)新后勤管理服務(wù)
持續(xù)創(chuàng)建“滿意食堂”“幸福公寓”“優(yōu)質(zhì)物業(yè)”“美麗校園”“貼心醫(yī)院”五大后勤服務(wù)品牌，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。對(duì)校園景觀綠化進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，逐步升級(jí)、改造景觀園林式校園。
3.完善儀器設(shè)備管理
建立儀器設(shè)備購(gòu)置論證制度。建立智能管理系統(tǒng)，對(duì)儀器設(shè)備實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，合理調(diào)配。構(gòu)建大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享平臺(tái)。完善校院兩級(jí)實(shí)驗(yàn)室管理體系。組建高水平維修隊(duì)伍，提高儀器設(shè)備的管理服務(wù)水平。
4.推動(dòng)智慧校園建設(shè)
實(shí)行“校園一卡通”，實(shí)現(xiàn)面向師生的一體化管理和服務(wù)。完善OA辦公系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、教務(wù)管理等平臺(tái)系統(tǒng)。升級(jí)出口帶寬，升級(jí)核心層交換機(jī)。擴(kuò)充有線網(wǎng)，校園網(wǎng)光纖覆蓋到師生主要活動(dòng)場(chǎng)所。無(wú)線網(wǎng)覆蓋主要教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)等公共區(qū)域。
5.加強(qiáng)圖書資料建設(shè)
加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，增加中文電子期刊、重點(diǎn)學(xué)科外文電子期刊，提高文獻(xiàn)的品種、結(jié)構(gòu)、復(fù)本與教學(xué)科研需求的適配度。整合現(xiàn)有電子資源。申請(qǐng)建立教育部農(nóng)業(yè)科技查新站。
6.提升學(xué)報(bào)辦刊質(zhì)量
努力提高辦刊質(zhì)量、辦刊特色和學(xué)術(shù)影響力。兩個(gè)版本的學(xué)報(bào)進(jìn)入武漢大學(xué)核心期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，至少一個(gè)版本的學(xué)報(bào)進(jìn)入北大中文核心期刊數(shù)據(jù)庫(kù)。
7.依法從嚴(yán)管理檔案
落實(shí)檔案管理法律法規(guī)，推動(dòng)檔案管理規(guī)范化、數(shù)字化。加大破損檔案的修復(fù)和保護(hù)力度。
8.深化平安校園建設(shè)
推進(jìn)平安校園建設(shè)，落實(shí)安全責(zé)任，增加校園技防覆蓋面。提升自我防范能力、發(fā)現(xiàn)隱患能力、應(yīng)急處置能力、打擊違法犯罪能力，積極化解校內(nèi)外矛盾。
9.提高財(cái)務(wù)保障水平
提高對(duì)事業(yè)發(fā)展的保障能力和籌資能力，主動(dòng)爭(zhēng)取中央和山西省各類專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。建設(shè)理事會(huì)、校友會(huì)、基金會(huì)等平臺(tái)，開(kāi)拓多層次、多樣化籌資渠道。通過(guò)開(kāi)展教育培訓(xùn)、科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)服務(wù)等方式，積極爭(zhēng)取發(fā)展資金。加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，提高資產(chǎn)收益。合理編制預(yù)算，優(yōu)化資金調(diào)配，提高資金使用效率，降低辦學(xué)成本。強(qiáng)化內(nèi)部控制審計(jì)，提高風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí)。
10.提高附屬學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量
大力實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，深化體制機(jī)制改革，進(jìn)一步規(guī)范管理，積極辦好學(xué)前教育，提升辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。
四、綜合改革
制定《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)綜合改革方案》，實(shí)施綜合改革，破除制約學(xué)校發(fā)展的各種體制機(jī)制障礙，調(diào)動(dòng)和釋放廣大師生的積極性和創(chuàng)造力，建立以育人為中心、以學(xué)術(shù)為核心、以需求為導(dǎo)向、以績(jī)效為杠桿的開(kāi)放和競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展機(jī)制，形成符合農(nóng)大實(shí)際的現(xiàn)代大學(xué)制度，為加快建設(shè)特色鮮明、全國(guó)知名教學(xué)研究型大學(xué)提供制度保證。
（一）完善治理結(jié)構(gòu)
推動(dòng)落實(shí)辦學(xué)自主權(quán)。完善議事決策咨詢制度。優(yōu)化校院兩級(jí)管理體制。健全校內(nèi)監(jiān)督機(jī)制。
（二）深化教學(xué)模式改革
以社會(huì)需求為導(dǎo)向，探索多類型、多模式人才培養(yǎng)改革。實(shí)施大類招生改革、學(xué)分制改革，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)。建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。完善教育質(zhì)量監(jiān)控體系。用現(xiàn)代教育手段改造傳統(tǒng)教學(xué)。優(yōu)化研究生培養(yǎng)模式。探索多種合作模式，提升國(guó)際化水平。
（三）深化科研體制改革
成立科技發(fā)展戰(zhàn)略咨詢委員會(huì)。建立校、院二級(jí)科研管理體制。建立以創(chuàng)新、質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)為核心的科技評(píng)價(jià)和激勵(lì)體系。
（四）創(chuàng)新社會(huì)服務(wù)模式
制定社會(huì)服務(wù)激勵(lì)政策。優(yōu)化社會(huì)服務(wù)組織形式。推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新。
（五）創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)機(jī)制
改革學(xué)科建設(shè)的資源配置機(jī)制。完善學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)制。建立學(xué)位點(diǎn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。圍繞產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)學(xué)科群。
（六）深化人事制度改革
創(chuàng)新人才引進(jìn)使用機(jī)制。健全各類崗位管理機(jī)制。實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分離。實(shí)施非編制內(nèi)用人機(jī)制改革。建立以學(xué)院為主的考核模式。優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效分配。建立多元薪酬制度。
（七）創(chuàng)新資產(chǎn)與后勤管理模式
改革資源配置體制。推進(jìn)資源有償使用。建立資源集約化利用機(jī)制。
五、實(shí)施與評(píng)估
（一）明確實(shí)施責(zé)任
強(qiáng)化規(guī)劃的宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，通過(guò)體制機(jī)制改革和資源配置導(dǎo)向，高效利用校內(nèi)資源，積極爭(zhēng)取社會(huì)資源，加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)行力建設(shè)，確保完成各項(xiàng)規(guī)劃任務(wù)。各部門、各單位切實(shí)承擔(dān)起規(guī)劃實(shí)施的責(zé)任，緊緊圍繞本規(guī)劃的目標(biāo)和任務(wù)，制定政策制度和實(shí)施方案。加強(qiáng)部門之間溝通協(xié)調(diào)，形成推動(dòng)規(guī)劃實(shí)施的合力。
（二）分解目標(biāo)任務(wù)
分年度、有步驟地組織實(shí)施五年規(guī)劃的目標(biāo)和任務(wù)。制定好年度計(jì)劃，明確年度目標(biāo)任務(wù)和工作部署，對(duì)規(guī)劃任務(wù)進(jìn)行分解和落實(shí)。學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算要與總體規(guī)劃、年度計(jì)劃分解的目標(biāo)任務(wù)相結(jié)合。
（三）加強(qiáng)評(píng)估反饋
定期對(duì)規(guī)劃實(shí)施過(guò)程、進(jìn)度和是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行監(jiān)測(cè)評(píng)估和跟蹤檢查，對(duì)規(guī)劃實(shí)施發(fā)展方向、階段性目標(biāo)落實(shí)情況進(jìn)行檢查分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾偏。對(duì)年度計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行期終考核，及時(shí)調(diào)整修訂年度計(jì)劃，確保五年規(guī)劃如期實(shí)現(xiàn)。
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1.“十三五”發(fā)展規(guī)劃主要指標(biāo)體系及目標(biāo)數(shù)據(jù)表
2.人才培養(yǎng)“十三五”發(fā)展規(guī)劃
3.科技創(chuàng)新“十三五”發(fā)展規(guī)劃
4.社會(huì)服務(wù)“十三五”發(fā)展規(guī)劃
5.學(xué)科建設(shè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃
6.人才隊(duì)伍“十三五”發(fā)展規(guī)劃
7.基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)體系“十三五”發(fā)展規(guī)劃
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