學(xué)校堅(jiān)持推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。發(fā)揮“學(xué)工部—副書記—分團(tuán)委書記—輔導(dǎo)員”四級(jí)聯(lián)動(dòng)的學(xué)生管理機(jī)制合力，定期開展學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研，掌握大學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)守安全穩(wěn)定底線。以入學(xué)教育為載體，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，更新學(xué)習(xí)觀念，充分掌握學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。以學(xué)業(yè)教育為驅(qū)動(dòng)，優(yōu)化學(xué)風(fēng)校風(fēng)、嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，持續(xù)開展學(xué)生學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)分析。從2018 年至今，學(xué)校每年以院（部）為單位通過座談?wù){(diào)研、數(shù)據(jù)比對(duì)、成績(jī)分析等方式對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)比較、系統(tǒng)分析，剖析影響學(xué)生學(xué)業(yè)的主要問題，分析內(nèi)在原因，提出改善措施。建立健全學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，每學(xué)期建立學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生檔案，一對(duì)一制定幫扶措施，學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量得到顯著提升。強(qiáng)化學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育，組織開展考風(fēng)考紀(jì)教育主題班會(huì)、年級(jí)大會(huì)等，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信考試的校園環(huán)境。積極創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體、定期開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推進(jìn)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。2022-2023 學(xué)年，我校共有170 余名本科生參與學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目，18 名本科學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文，95 名本科生獲得專利（著作權(quán)）授權(quán)情況，兩名學(xué)生榮獲“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”獎(jiǎng)學(xué)金。
2023 年我校共有1475 名畢業(yè)生順利考取碩士研究生（出國(guó)深造、第二學(xué)士學(xué)位），占畢業(yè)生人數(shù)的25.97%。國(guó)內(nèi)升學(xué)1436 人，其中，升入“雙一流”建設(shè)高校650 人，占本科生國(guó)內(nèi)升學(xué)人數(shù)的45.26%；升入普通本科高校753 人（其中升學(xué)至本校332 人，國(guó)內(nèi)升學(xué)占比23.12%），國(guó)內(nèi)升學(xué)占比52.44%；升入科研院所33 人，國(guó)內(nèi)升學(xué)占比2.30%。本科生升學(xué)院校類型主要為“農(nóng)林類院校”（842 人，占比58.64%）、“綜合類院校”（290 人，占比20.19%）、“理工類院校”（166 人，占比11.56%）。本科生升學(xué)率排名前三的學(xué)院為“草業(yè)學(xué)院”（升學(xué)26 人，升學(xué)率57.78%）、“動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院”（升學(xué)142 人，升學(xué)率50.90%）、“農(nóng)學(xué)院”（升學(xué)134 人，升學(xué)率45.58%）。
考研率的不斷提高充分反映出近年來我校聚焦立德樹人根本任務(wù)，緊盯強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷深化校院合署改革，用力、用心、用情提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成了體系化、科學(xué)化的人才培養(yǎng)工作機(jī)制。
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