《前進(jìn)》雜志2024年第12期刊發(fā)校黨委書(shū)記廖允成署名文章《錨定立德樹(shù)人根本任務(wù) 努力開(kāi)創(chuàng)思政教育新局面》。文章從打造精品思政課程體系、持續(xù)提升思政課堂質(zhì)效、推進(jìn)思政教育一體化建設(shè)、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、塑造思政課建設(shè)良好環(huán)境5個(gè)方面，闡述了我校開(kāi)展思政教育的生動(dòng)實(shí)踐和成效。
全文如下：
習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，在打造精品思政課程體系、持續(xù)提升思政課堂質(zhì)效、推進(jìn)思政教育一體化建設(shè)、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、塑造思政課建設(shè)良好環(huán)境上下功夫。
一、突出政治引領(lǐng)，打造精品思政課程體系
思想政治理論課是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的主渠道，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課程體系建設(shè)。
（一）突出政治屬性。新時(shí)代的思政課程要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)黨的二十大精神進(jìn)教材，全面開(kāi)設(shè)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，加快構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系。
（二）豐富實(shí)踐教學(xué)。推動(dòng)學(xué)校小課堂與社會(huì)大課堂有機(jī)聯(lián)動(dòng)，緊扣思政課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和要求，組織好具有農(nóng)大特色的本科思想政治理論綜合實(shí)踐教學(xué)課，開(kāi)展好“千名研究生、萬(wàn)名大學(xué)生，進(jìn)千村、入萬(wàn)戶(hù)”大調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)組織大學(xué)生深入基層、深入群眾、深入農(nóng)村，把廣闊田野實(shí)踐打造成思政育人大課堂，支持出版思政課實(shí)踐教學(xué)成果，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化，豐富思政課程實(shí)踐教學(xué)體系。
（三）體現(xiàn)學(xué)科特色。農(nóng)業(yè)院校思政課程要圍繞服務(wù)鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，重點(diǎn)建設(shè)與“三農(nóng)”問(wèn)題密切聯(lián)系的馬克思主義理論二級(jí)學(xué)科，加大力度建設(shè)“杜潤(rùn)生農(nóng)村改革發(fā)展研究中心”，支持鼓勵(lì)思政課教師圍繞特色化教學(xué)資源建設(shè)，編寫(xiě)案例集、建設(shè)視頻資源庫(kù)，走出一條具有農(nóng)科院校特點(diǎn)的思政課程建設(shè)路徑，逐漸形成具有農(nóng)大特色的思政課程體系。
二、深化改革創(chuàng)新，持續(xù)提升思政課堂質(zhì)效
思政課的本質(zhì)是講道理，但講好道理很不容易。要注重以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論最新成果入腦入心。
（一）推動(dòng)教學(xué)改革。按照習(xí)近平總書(shū)記提出的“八個(gè)統(tǒng)一”的具體要求，善于運(yùn)用創(chuàng)新思維、辯證思維，善于運(yùn)用矛盾分析方法，抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、闡明規(guī)律，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。鞏固中班教學(xué)成果，鼓勵(lì)小班研討學(xué)習(xí)，運(yùn)用小組研學(xué)、情景展示、課題研討、課堂辯論等方式組織課堂教學(xué)，探索將案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、專(zhuān)題式教學(xué)、分眾式教學(xué)等多樣化教學(xué)方法靈活運(yùn)用于思政課教育教學(xué)中，增加學(xué)生的參與度，強(qiáng)化師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
（二）引入數(shù)字媒體。推動(dòng)思政課堂從實(shí)體課堂逐步向虛擬課堂、混合式課堂拓展，探索運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，打造包括主渠道課堂、分渠道課堂、線上線下課堂、校內(nèi)校外課堂在內(nèi)的多元化共享數(shù)字大課堂，讓優(yōu)質(zhì)課程資源不斷涌現(xiàn)，讓思政課更加生動(dòng)活潑、全面深刻、入腦入心，切實(shí)增強(qiáng)思政課課堂教學(xué)的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。
（三）強(qiáng)化案例教學(xué)。圍繞新時(shí)代的偉大實(shí)踐，依托豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化資源，挖掘“大國(guó)三農(nóng)”教育資源、山西紅色文化資源、校史資源，以及英雄模范人物的先進(jìn)事跡等，通過(guò)具有感染力的案例、引發(fā)共鳴的討論話(huà)題和互動(dòng)式的教學(xué)方法，把道理講深講透講活，喚起學(xué)生的內(nèi)心共鳴，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。
三、實(shí)現(xiàn)上下貫通，推進(jìn)思政教育一體化建設(shè)
根據(jù)教育規(guī)律，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，將各年齡段學(xué)生的思政工作融合成為一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，是充分發(fā)揮學(xué)校思想政治工作“生命線”作用的內(nèi)在要求，是落實(shí)“為黨育人、為國(guó)育才”的重要內(nèi)容。
（一）完善一體化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)。大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)不僅具有教育屬性，同時(shí)具備政治屬性。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)牽頭晉中片區(qū)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，合理設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，搭建“同課異構(gòu)”集體備課機(jī)制，開(kāi)展一體化教學(xué)研究，通過(guò)“循序漸進(jìn)、螺旋上升”的方式，實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)段思想政治教育的有機(jī)銜接，更好推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人。
（二）強(qiáng)化一體化建設(shè)的整體統(tǒng)籌。學(xué)校思想政治工作不是單純一條線的工作，而應(yīng)該是全方位的。大中小學(xué)思政教育一體化將各年齡段學(xué)生的思政工作融合成為一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，從歷史的、發(fā)展的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度深刻闡釋了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題。推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，需要社會(huì)各環(huán)節(jié)多層次整體共育，將思政小課堂和社會(huì)大課堂相結(jié)合，家庭與學(xué)校相協(xié)同，構(gòu)建各體系、各層級(jí)、各學(xué)段、各課程，縱向貫通、橫向聯(lián)通、內(nèi)外互通的建設(shè)機(jī)制。
（三）加強(qiáng)一體化建設(shè)的資源供給。思政課一體化是“推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”的重要形式。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思政課，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。思政課教育資源全域性開(kāi)發(fā)，是大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的重要內(nèi)容。我省的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)要根據(jù)山西地區(qū)優(yōu)勢(shì)和特色，對(duì)思政課教育資源進(jìn)行規(guī)劃和開(kāi)發(fā)，挖掘山西全域思政課教育資源潛在價(jià)值，努力貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)、聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，努力為學(xué)生成長(zhǎng)打好底色。
四、加強(qiáng)系統(tǒng)謀劃，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課教師的使命，是要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。要著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍，形成爭(zhēng)做“大先生”、教“大學(xué)問(wèn)”、育“大英才”的生動(dòng)局面。
（一）完善思政課教師選聘體制。教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的大先生。通過(guò)加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，不斷為思政課教師隊(duì)伍輸送高水平人才。通過(guò)健全教師成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建同思政課教師教學(xué)科研特點(diǎn)相匹配的評(píng)價(jià)體系，讓樂(lè)教善教的思政課好教師源源不斷地涌現(xiàn)出來(lái)。可以通過(guò)選聘退休教師、“兩院”院士、社科理論界專(zhuān)家、各行業(yè)先進(jìn)模范等群體壯大兼職思政課教師隊(duì)伍。
（二）強(qiáng)化思政課教師本領(lǐng)建設(shè)。教育者要先受教育。思政課教師要研讀馬克思主義經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論，打牢馬克思主義理論功底，做到“在馬言馬”。要善于從政治上看問(wèn)題，自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，以理論素養(yǎng)的厚度支撐思政課教學(xué)的底氣。要全面學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)和對(duì)新時(shí)代馬克思主義理論研究和建設(shè)工程作出的重要指示精神及全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神，及時(shí)學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新最新成果，增強(qiáng)思政課教學(xué)的時(shí)效性和實(shí)效性。
（三）加強(qiáng)思政課教師師德師風(fēng)建設(shè)。評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)是師德師風(fēng)。抓好師德師風(fēng)建設(shè)是解決好教師“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的基礎(chǔ)和前提。思政課教師要有家國(guó)情懷、傳道情懷、仁愛(ài)情懷，把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，心中始終裝著學(xué)生，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。將師德表現(xiàn)作為招聘引進(jìn)、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、聘期考核、項(xiàng)目申報(bào)等的首要要求，嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察。
五、強(qiáng)化服務(wù)保障，塑造思政課建設(shè)良好環(huán)境
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。校黨委要有力扛起“主體責(zé)任”，加強(qiáng)黨委對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，高度重視思政課建設(shè)，把思政課建設(shè)擺上重要議程，納入學(xué)校黨的建設(shè)工作考核、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)評(píng)估，推動(dòng)構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、相關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé)、廣大師生共同參與的“大思政”工作格局，確保思政課建設(shè)與學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略相協(xié)調(diào)。
（二）加強(qiáng)激勵(lì)保障。校黨委要優(yōu)化評(píng)價(jià)考核及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不斷完善政策支持體系，讓思政課建設(shè)的根基更加牢固。出臺(tái)思政課建設(shè)的相關(guān)政策文件，明確思政課建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和保障措施，提高評(píng)價(jià)中的教學(xué)和教學(xué)研究占比。修訂職稱(chēng)評(píng)審辦法，為思政課教師提供專(zhuān)門(mén)的職稱(chēng)評(píng)審?fù)ǖ溃M(jìn)一步提升思政課教師的職業(yè)地位和發(fā)展空間，激發(fā)工作積極性和創(chuàng)造力。
（三）加強(qiáng)資源支持。堅(jiān)定不移把馬克思主義學(xué)院作為重點(diǎn)學(xué)院、馬克思主義理論學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科、思想政治理論課作為重點(diǎn)課程加強(qiáng)建設(shè)，給予優(yōu)先保障。持續(xù)加強(qiáng)高校思政課建設(shè)頂層設(shè)計(jì)，出臺(tái)專(zhuān)項(xiàng)支持舉措，充分發(fā)揮思政課主渠道主陣地作用。
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